dr. Rok Rudež, Gimnazija Kranj
V dobi digitalizacije umetna inteligenca (UI) postaja nepogrešljivo orodje tudi v izobraževanju. V svojem predavanju bom predstavil konkretne možnosti uporabe UI pri pouku kemije, s poudarkom na štirih ključnih vidikih: reševanje nalog, generiranje nalog, načrtovanje in izdelava raziskovalnih nalog ter popravljanje in komentiranje raziskovalnih nalog.
Prvič, UI lahko služi kot interaktivni pomočnik pri reševanju kemijskih nalog. Učenci lahko preverijo svoje rešitve, dobijo razlage ali namige, kar spodbuja samostojno učenje.
Drugič, učitelji lahko s pomočjo UI hitro ustvarijo naloge različnih težavnostnih stopenj, vključno z več možnimi pristopi k rešitvi. Podal bom tudi nekaj težav, ki se pri tem pojavljajo.
Tretjič, UI odpira nove možnosti pri načrtovanju raziskovalnih nalog. Učenci lahko s pomočjo UI oblikujejo raziskovalna vprašanja, analizirajo podatke in interpretirajo rezultate. Tako razvijajo raziskovalne veščine in kritično mišljenje.
Četrtič, umetna inteligenca omogoča hitrejše in bolj objektivno popravljanje raziskovalnih nalog ter nudi kakovostne komentarje in predloge za izboljšave.
V zaključku se bom dotaknil etičnih vidikov uporabe UI pri pouku ter spodbudil diskusijo o tem, kako UI vključiti na način, ki bo podpiral učenje in razvoj kemijskih kompetenc, ne pa zgolj nadomeščal učenčeve miselne procese.