Alenka Mavrič Čefarin* in Bernarda Moravec**, PKK za NARAVOSLOVJE
*Biotehniška šola, Šolski center Nova Gorica, ** Zavod RS za šolstvo
Avtentični problemi izhajajo iz življenjskih/realnih situacij, proces njihovega reševanja pa spodbuja razvoj ter uporabo različnih znanj in veščin (kritično mišljenje, sodelovanje, ustvarjalnost …). Problemi in vprašanja, ki imajo v resničnem svetu osebni in družbeni pomen, pri učencih/dijakih povečajo osmišljenost in razumevanje učnih vsebin, željo po uporabi znanja in življenjskih izkušenj ter spodbujajo radovednost. Avtentični problemi omogočajo različne načine reševanja. Rešitve in njihove predstavitve so lahko različne, imajo pa uporabno vrednost. Na delavnici se bodo udeleženci po korakih reševanja (avtentičnega) problema iz lokalnega okolja (divji opraševalci) opolnomočili za načrtovanje pouka, ki temelji na pristopu reševanja problemov ter se urili v evalvaciji oz. v oblikovanju kriterijev za vrednotenje dosežkov dijakov (izbira problema, iskanje rešitev, vrednotenje rešitev, predstavitev rešitev, diskusija o rešitvah).