dr. Janez Jamšek, Unverza v Ljubljani: Pedagoška fakulteta
V sklopu prenovljenega učnega načrta za obvezni osnovnošolski predmet tehnika in tehnologija so upoštevane tudi digitalne kompetence iz okvirja DigComp 2.2 kot ključne za sodelovanje v sodobni družbi. Ena izmed njih je umetna inteligenca, ki v zadnjih letih pridobiva na vlogi in pomembnosti. Prispevek obravnava uporabo orodij generične umetne inteligence v procesu načrtovanja, izdelovanja in vrednotenja izdelkov kot ene izmed tem, predvidene za izvajanje v 8. razredu predmeta tehnika in tehnologija. S pomočjo naprednih orodij generične umetne inteligence lahko učenci izboljšajo svoje tehniške in tehnolške veščine, spretnosti in znanja v vseh treh fazah (načrtovanje, izdelovanje, vrednotenje) ter razvijajo kritično mišljenje, tehniško ustvarjalnost in reševanje problemov, kar prispeva k učinkovitejšemu učenju in njihovi večji motiviranosti. Uporaba orodij generične umetne inteligence omogoča bolj interaktivno in dinamično učno izkušnjo, kjer učenci ne le da izdelajo fizične izdelke, temveč tudi optimizirajo in ocenijo svoje delo s pomočjo digitalnih orodij. Na ta način se povečuje tudi kakovost samoocenjevanja in povratnih informacij, kar pripomore k boljšemu razumevanju procesov izdelave in vrednotenja. Prispevek podaja možnosti uporabe s primeri različnih orodij generične umetne inteligence v vseh fazah, še zlasti pa izpostavi fazo načrtovanja in podfazo poizvedovanja po obstoječih rešitvah, ki jih učenec upošteva pri načrtovanju izdelka kot rešitve problema.